Лето — время подтянуть хвосты или лучше отдохнуть?

Учеба летом нужна тем, кому трудно в школе. Летом всем хочется отдохнуть от школьной суеты. И многие родители полагают, что летом их ребенку обязательно важно продолжать заниматься. Одним это действительно нужно, другим вполне достаточно ограничиться чтением книг по программе следующего года обучения. Чтобы летние занятия пошли ребенку на пользу очень важно родителям не увидеть проблему, а попытаться понять причины отставания. Может быть это плохая память, трудности с письмом, трудности в скорости чтения, неуверенность в своих силах, низкий уровень самоконтроля, травмы психологического характера, например, конфликтов с одноклассниками или учителями. Вполне возможно, что лучше потратить лето не на занятия с репетитором, а с психологом, логопедом. Польза Очевидно,, что в свободной форме занятий, ребенок с пользой наверстает упущенное и повторит пройденный материал, а также вполне сможет подготовиться к следующему учебному году, пусть даже просто ознакомившись в некоторыми материалами.  Однако, стоит помнить о том, что занятия должны быть хоть и регулярными, но не продолжительными. Час-два вполне достаточно. Повторить таблицу умножения, выучить 3-5 новых слов на английском, написать короткое упражнение по русскому языку, просмотреть передачу про животных или что-то из мира науки — вполне достаточно и неутомительно для детского организма. Литературу рекомендуется читать по 15-20 минут в день. Хотя её ведь можно не только читать, […]

Как реагировать на детское хамство?

Ребёнок хамит, обзывается, злится и говорит вам гадости? Первая реакция — гнев: срочно наказать, все запретить — и тогда поведение наладится! Или нет? Как помочь себе и ребёнку справиться со сложными чувствами, рассказывает психолог Анна Скавитина.       Анна Скавитина, психолог, аналитик, член IAAP (International Association of Analytical Psychology), супервизор РОАП и Института Юнга (г. Цюрих), эксперт журнала «Psychologies»   Ты плохая мама! Вам с ребёнком пора возвращаться домой из гостей, где дети весело играли. Вы предупредили его за 10 минут до ухода, потом напомнили ещё раз за пять минут. Вы знаете, что так правильно, и ожидаете, что все будет хорошо, как обычно и бывает. Но вдруг … «Нет! Я не хочу никуда идти! Ты никогда не позволяешь мне веселиться! Ты никогда меня не слушаешь!» Вы чувствуете, как внутри вас поднимается гнев — и шипите в ответ: «Как ты смеешь так со мной разговаривать!» А ребёнка это только заводит: «Ты сегодня даже не дала мне десерт на обед! Ты самая гадкая мама на свете!» Теперь вы в ярости. И вы хотите немедленно взять власть в свои руки: «Ах так! Целую неделю без телефона!» В ответ ребёнок продолжает орать разные неприятные вещи, гости смотрят кажется с осуждением, а всё продолжается и земля у вас как будто уходит из-под ног. Вы тащите его к машине, он пинается и кричит. Вы клянётесь никогда больше не пускать его в гости, не давать телефон, плейстейшен, не отпускать из дома. Неуважительное поведение ребенка — проклятия, крики, споры, игнорирование вас, отказ в просьбах, обзывание, все то, что принято называть хамством — это тревожащие сигналы для родителей. […]

НОВОГОДНИЙ ПОДСВЕЧНИК

В ВЕСЁЛОМ ЖИРАФЕ  продолжает работу мастерская Деда Мороза. 7 декабря мы будем делать новогодний подсвечник. Стоимость мастер-класса 550 р (мама +ребенок). Ждем вас по адресу: г. Орел, ул.Московская 61А 3 этаж. Запись по т. 8 953 616 5340 (количество мест ограничено).

МАСТЕРСКАЯ ДЕДА МОРОЗА. СКАНДИНАВСКИЙ ГНОМ.

30 ноября приглашаем наших друзей на первый  в этом году мастер-класс мастерской Деда Мороза. Будем делать Скандинавского гнома Тем, кто собирается к нам впервые, хотим рассказать, что мы — семейный клуб и наши мастер-классы рассчитаны на совместную работу детей и родителей. Здесь вы вместе плодотворно проведете время, пообщаетесь со своим ребенком, нашими друзьями и заберете домой вещь, хранящую тепло рук вашего малыша. Стоимость МК 500 р (стоимость материалов включена). Необходима предварительная запись, т.к. количество мест ограничено.

МАСТЕРСКАЯ ДЕДА МОРОЗА ПРИГЛАШАЕТ!!!

Семейный клуб ВЕСЁЛЫЙ ЖИРАФ и МАСТЕРСКАЯ ДЕДА МОРОЗА  приглашает своих друзей на серию мастер-классов.  В этом году мы сделаем Скандинавского гнома,  Новогодний подсвечник и символ этого года Мышь полосатую! Тема четвертого мастер-класса пока секрет и для нас. Мастер-классы будут проходить по субботам, время уточним дополнительно. Следите за нашими анонсами. Необходима предварительная запись.

Логоневрозы. Часть1.

              Логоневрозом у детей называют известный всем синдром заикания — нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Ребенок, страдающий логоневрозом, не испытывает болезненных ощущений в процессе речи, но ощущает значительный психологический дискомфорт.            Причины логоневрозов мы можем разделить на предрасполагающие («почва») и приводящие («толчки»). К предрасполагающим относятся: физическая ослабленность ребенка, возрастные особенности деятельности мозга, ускорение темпа речи в 3-4 года., скрытая психическая ущемленность ребенка, повышенная реактивность на фоне ненормальных отношений окружающих, недостаточное развитие моторики и чувства ритма, При заикании, как правило, отсутствует одиночная причина, вызывающая эту патологию, т.к. для этого характерно сочетание ряда факторов. Существуют невротическая и неврозоподобная формы заикания. Невротическая обычно появляется в следствии испуга, либо в виде хронической психической травматизации. Остро может возникнуть в возрасте 2-6 лет. У таких деток обычно наблюдается раннее развитие речи, психофизичесое развитие в норме. Отмечается повышенная впечатлительность, возбудимость, колебания настроения и т.д. При данной форме логоневроза характерен рецидивирующий характер. Периоды плавной речи чередуются с периодами обострения. В состоянии эмоционального комфортных условиях данная форма заикания имеет благоприятный прогноз.           Неврозоподобная форма заикания обычно начинается без особых причин. Ей, как правило, предшествуют тяжелые токсикозы во время беременности, асфиксия, […]

Когда обращаться к логопеду?

На вопрос, когда надо обращаться к логопеду, чаще всего слышишь ответ: «После 5 лет». Причем, очень часто такой ответ мы слышим от самих логопедов.  Это не так. Чем раньше ребенка посмотрит логопед, тем больше вероятность исправить речь. Работа логопеда – это не только звукопостановка. Ее то как раз легче всего начинать в 5 лет. Ребенок уже понимает, что от него требуется, его можно замотивировать. Но….  Существует много других проблем, которые корректирует логопед: развитие фонематического слуха, слоговой структуры, логоневрозы (заикание), общее недоразвитие речи и т.д.  Многие речевые нарушения имеют под собой органическую основу, т.е. связаны с недоразвитием или особенностями строения коры головного мозга. А человеческий мозг активно развивается именно у детей в дошкольном возрасте. Так, например, фонематический слух (способность воспринимать и различать звуки речи) легче исправить у детей в возрасте до 5-6-ти лет, пока в коре головного мозга формируется зона Вернике, отвечающая за восприятие звуков человеческой речи. Разумеется, если срок пропущен, не стоит опускать руки, просто это займет больше времени. Дело в том, что речь, особенно в детском возрасте очень быстро развивается и видоизменяется, и на каждый возрастной период существуют определенные речевые нормы. Теперь чуть поподробнее, когда стоит начинать беспокоиться. Если ребенок в младенчестве не гулит и не лепечет (т.е. не […]

Печем пиццу.

Очень увлекательное занятие придумывать рецепт пиццы, считать ингредиенты на занятиях под подготовке к школе. Вот так мы это делали.

Что должен знать и уметь первоклассник

Что должен знать первоклассник: четко знать основные цвета и оттенки; знать и называть геометрические формы: квадрат, прямоугольник, круг, овал, треугольник, ромб, трапеция, параллелограмм, шестиугольник; различать где “лево”, а где ”право”; делать задания по заданному образцу; считать от 1 до 20 и в обратном порядке; знать алфавит и различать гласные и согласные буквы; понимать, где на листе “центр”, “правый верхний угол”, “левый верхний угол”, “правый нижний угол” и “левый нижний угол”; знать дни недели, а так же “рабочие” и “выходные” дни, месяцы и времена года; четко знать фамилии и имена всех членов семьи, адрес места жительства. Что должен уметь первоклассник: называть числа в прямом и обратном порядке; правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными; уравнивать неравное число предметов разными способами (добавить и убавить); выражать словами, какой предмет больше — меньше, длиннее — короче, выше — ниже, шире — уже; различать форму предметов, называть фигуры: круг, треугольник, прямоугольник, квадрат, овал; делить фигуры на 2 и 4 равные части. Ваш малыш должен знать и уметь: выражать словами местонахождение предметов относительно других; различать и называть части суток, их последовательность; знать дни недели, порядок их следования; знать и называть месяцы года; понимать значение понятий «вчера», «сегодня», «завтра»; называть времена года; иметь представление о сезонных изменениях в […]

Наше рукотворчество.

Вчера на занятиях по подготовки к школе мы делали вот такие замечательные фонарики и небольшое панно с елочной игрушкой.