Если ребенок не говорит…

Каждый родитель стремится к тому, чтобы его ребенок вырос гармонично развитым – был крепким и здоровым, умным, успешным и удачливым. Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития ребенка. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Ваш малыш растет, открывает для себя мир, ищет себя в многообразии отношений, самоутверждается. И так хочется, чтобы он, делая первые, самые важные, шаги в своей жизни, чувствовал себя комфортно и уверенно. Полноценное развитие личности ребенка невозможно без воспитания у него правильной речи. Говорите больше с ребенком. Даже если вы молчаливы от природы – все равно говорите с малышом. Ребенок легче понимает обращенную к нему речь, если она объясняет то, что происходит с ним вокруг него. Поэтому сопровождайте свои действия словами. Озвучивайте любую ситуацию. Ребенок должен видеть и слышать Вас. Не говорите в пустоту, смотрите ему в глаза. Это особенно важно, если ваш ребенок чрезмерно активен, постоянно двигается, если ваш малыш ещё только лепечет или говорит мало […]

Когда обращаться к логопеду?

На вопрос, когда надо обращаться к логопеду, чаще всего слышишь ответ: «После 5 лет». Причем, очень часто такой ответ мы слышим от самих логопедов.  Это не так. Чем раньше ребенка посмотрит логопед, тем больше вероятность исправить речь. Работа логопеда – это не только звукопостановка. Ее то как раз легче всего начинать в 5 лет. Ребенок уже понимает, что от него требуется, его можно замотивировать. Но….  Существует много других проблем, которые корректирует логопед: развитие фонематического слуха, слоговой структуры, логоневрозы (заикание), общее недоразвитие речи и т.д.  Многие речевые нарушения имеют под собой органическую основу, т.е. связаны с недоразвитием или особенностями строения коры головного мозга. А человеческий мозг активно развивается именно у детей в дошкольном возрасте. Так, например, фонематический слух (способность воспринимать и различать звуки речи) легче исправить у детей в возрасте до 5-6-ти лет, пока в коре головного мозга формируется зона Вернике, отвечающая за восприятие звуков человеческой речи. Разумеется, если срок пропущен, не стоит опускать руки, просто это займет больше времени. Дело в том, что речь, особенно в детском возрасте очень быстро развивается и видоизменяется, и на каждый возрастной период существуют определенные […]

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАССАЖ.

  Логопедический массаж — это специальные приемы воздействия на участки тела, так или иначе связанные с речевой деятельностью. Эта процедура изменяет состояние мышечной ткани, нервных волокон, кровеносных сосудов, кожного покрова, таким образом решая задачи, для которых, собственно, и проводится. Польза логомассажа Благодаря выполнению логопедического массажа в организме происходит ряд изменений: нормализация гипо- или гипертонуса мышц в мимической и артикуляционной мускулатуре; уменьшение патологических непроизвольных мышечных движений; активизация и увеличение силы сократительной способности мышц аппарата речи; улучшение качеств артикуляции, в том числе четкости, объема, скорости; восприятие движений речеобразующих органов. И что в итоге? А в итоге массаж речевых зон лица приносит следующую пользу: благотворно влияет на нервную систему и общее состояние организма; стимулирует лимфо- и кровообращение, регулирует тканевые процессы обмена, способствует насыщению крови кислородом и улучшению клеточного питания; увеличивает эластичность мышц и силу их сокращений, помогает их восстановлению после нагрузок, повышает работоспособность; снижает тонус при спазмах и поднимает его при слабости органов артикуляции, задействует малоподвижные мышечные участки; формирует координацию движений органов речи, стимулирует их восприятие; увеличивает объем и диапазон движений; укрепляет мышцы и готовит артикуляционный аппарат к максимально быстрой постановке звуков. Показания и […]

ОШИБКИ, КОТОРЫЕ МЕШАЮТ УСПЕШНОЙ АВТОМАТИЗАЦИИ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗВУКОВ У ДЕТЕЙ

Ошибка № 1. Игнорируем домашние задания. Речь развивается по принципу формирования условных рефлексов, то есть в результате многократного повторения. Автоматизация поставленного звука не исключение. Если не выполнять рекомендации логопеда, не тренироваться ежедневно дома, результат будет минимальным. ⚡Ошибка № 2. Слишком высокий темп речи. Взрослый должен своим примером демонстрировать ребёнку приемлемый темп речи. При высокой скорости речевого потока ребёнок не будет успевать контролировать органы артикуляции, поэтому на первых этапах закрепления звуков, следует контролировать и темп речи, и правильность произношения поставленного звука. ⚡Ошибка № 3. Слишком сложный речевой материал. Если ребёнок пока ещё нечётко произносит звук изолированно, то не стоит предлагать ему произносить скороговорки, стихи и т.п. То же самое относиться и к ситуации, когда ребёнок перешёл на этап автоматизации звука в словах, но пока делает это неуверенно и с трудом. Закрепление звука должно проходить постепенно: изолированно, в слогах, в словах, словосочетаниях, фразах, связной речи. Нельзя пропускать эти этапы, особенно если ребёнок преодолевает их с трудом. Придерживаемся принципа “от простого к сложному”. Иначе говоря, как ребёнок будет произносить фразу, используя поставленный звук, если на уровне слога он испытывает трудности? Поэтому переходим с […]