Что должен знать и уметь первоклассник

Что должен знать первоклассник: четко знать основные цвета и оттенки; знать и называть геометрические формы: квадрат, прямоугольник, круг, овал, треугольник, ромб, трапеция, параллелограмм, шестиугольник; различать где “лево”, а где ”право”; делать задания по заданному образцу; считать от 1 до 20 и в обратном порядке; знать алфавит и различать гласные и согласные буквы; понимать, где на листе “центр”, “правый верхний угол”, “левый верхний угол”, “правый нижний угол” и “левый нижний угол”; знать дни недели, а так же “рабочие” и “выходные” дни, месяцы и времена года; четко знать фамилии и имена всех членов семьи, адрес места жительства. Что должен уметь первоклассник: называть числа в прямом и обратном порядке; правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными; уравнивать неравное число предметов разными способами (добавить и убавить); выражать словами, какой предмет больше – меньше, длиннее – короче, выше – ниже, шире – уже; различать форму предметов, называть фигуры: круг, треугольник, прямоугольник, квадрат, овал; делить фигуры на 2 и 4 равные части. Ваш малыш должен знать и уметь: выражать словами местонахождение предметов относительно других; различать и называть части суток, их последовательность; знать дни недели, порядок их следования; знать и называть месяцы года; понимать значение понятий «вчера», «сегодня», «завтра»; называть времена года; иметь представление о сезонных изменениях в […]

Межполушарное взаимодействие на занятиях по подготовке к школе.

Межполушарное взаимодействие необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария другому.  Отсутствие слаженности в работе полушарий мозга – частая причина  трудностей обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста, так как при несформированности межполушарного взаимодействия не происходит полноценного обмена информацией между полушариями мозга, каждое из которых постигает окружающий мир по своему. На наших занятиях по подготовке к школе мы уделяем внимание не только математике,  обучению грамоте и чтению, но и развитию различных психических процессов. Одним из направление нашей работы является развитие межполушарного взаимодействия. Занятия проходят в игровой форме, включают в себя не только рисование двумя руками одновременно, но и задания на мелкую моторику, развитие кинестетического праксиса,  фонетическое и ритмическое развитие.

А у нас…

А у нас полным ходом идут занятия по подготовке к школе, развивашки для малышей. Творческая студия не отстает!!    Осталось еще несколько СВОБОДНЫХ МЕСТ: группа 4-5 лет понедельник 18.00, суббота 11.00 – 2 места идет набор в группу 3,5-4 лет  понедельник, пятница 17.00 ТВОРЧЕСКАЯ СТУДИЯ: пятница в 18.00 дети старше 6 лет суббота 10.00 до 6 лет

Выбираем детский центр

Лето – время, когда родители стараются подобрать для своего малыша  детский центр и опытного педагога, логопеда, психолога. Сейчас огромное количество детских развивающих центров предлагают свои услуги. Как же определиться в таком разнообразии предложений, методик, ярких картинок и советов? Сегодня мы не будем говорить о других, мы расскажем, чем отличается наш семейный клуб ВЕСЁЛЫЙ ЖИРАФ. наш клуб существует уже не первый год, поэтому не стоит бояться, что мы куда-нибудь “пропадем”. в нашем клубе нет наемных работников, молодых педагогов, работающих по купленным конспектам. Мы работаем вдвоем. Два педагога с большим опытом работы и знаниями в смежных областях: педагог раннего развития, подготовки к школе, логопед и педагог начальных классов; психолог, дефектолог, арт терапевт, педагог творческой студии.  Мы бережем свою репутацию и отвечаем за свою работу. мы специализируемся на индивидуальных занятиях и мини-группах (до 3 человек). Основа нашей работы – это индивидуальных подход к каждому ребенку. На занятии мы хотим не только дать знания, но и понять, на сколько Ваш малыш их воспринял, что сложно сделать в группах с большим количеством деток.  Наши конспекты составляются для  ребенка индивидуально к каждому занятию, исходя из результатов предыдущего занятия. наша цель найти подход к каждому ребенку, дать знания, развить психические процессы: внимание память, мышление, моторику, фонетически слух, […]