Как реагировать на детское хамство?

Ребёнок хамит, обзывается, злится и говорит вам гадости? Первая реакция — гнев: срочно наказать, все запретить — и тогда поведение наладится! Или нет? Как помочь себе и ребёнку справиться со сложными чувствами, рассказывает психолог Анна Скавитина.       Анна Скавитина, психолог, аналитик, член IAAP (International Association of Analytical Psychology), супервизор РОАП и Института Юнга (г. Цюрих), эксперт журнала «Psychologies»   Ты плохая мама! Вам с ребёнком пора возвращаться домой из гостей, где дети весело играли. Вы предупредили его за 10 минут до ухода, потом напомнили ещё раз за пять минут. Вы знаете, что так правильно, и ожидаете, что все будет хорошо, как обычно и бывает. Но вдруг … «Нет! Я не хочу никуда идти! Ты никогда не позволяешь мне веселиться! Ты никогда меня не слушаешь!» Вы чувствуете, как внутри вас поднимается гнев — и шипите в ответ: «Как ты смеешь так со мной разговаривать!» А ребёнка это только заводит: «Ты сегодня даже не дала мне десерт на обед! Ты самая гадкая мама на свете!» Теперь вы в ярости. И вы хотите немедленно взять власть в свои руки: «Ах так! Целую неделю без телефона!» В ответ ребёнок продолжает орать разные неприятные вещи, гости смотрят кажется с осуждением, а всё продолжается и земля у вас как будто уходит из-под ног. Вы тащите его к машине, он пинается и кричит. Вы клянётесь никогда больше не пускать его в гости, не давать телефон, плейстейшен, не отпускать из дома. Неуважительное поведение ребенка — проклятия, крики, споры, игнорирование вас, отказ в просьбах, обзывание, все то, что принято называть хамством — это тревожащие сигналы для родителей. […]

Творчество невероятно важно для развития ребенка.

Творчество невероятно важно для развития ребенка. Оно помогает ребенку сформировать хороший вкус, чувство прекрасного, творческий подход к жизни. Оно особо необходимо для развития мышления ребенка. Ведь помимо образного мышления, в работу включаются все: зрительные, мускульно-осязаемые анализаторы тела. Занятия творчеством также прекрасно помогают развивать память,  внимание, мелкую моторик. Они учат ребенка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать. Для умственного развития детей творчество имеет выступает как катализатор постепенного расширения запаса знаний. Оно напрямую влияет на формирование словарного запаса и связной речи у ребенка. Огромное разнообразие форм и предметов окружающего мира, его различные величины и многообразие оттенков цветов, а также пространственных обозначений лишь способствуют обогащению как активно так и пассивного словаря ребёнка. Занятия творчеством расширяют воображение и пространственный интеллект, что важно для формирования личности ребенка. Он во время занятий начинает не просто понимать, что реальность можно воспринимать по-разному, с разных точек зрения, но и то, что каждый человек индивидуален и может видеть мир совершенного по-другому. Их мир и его мир хоть и похожи, но выглядят по-разному. Занятия рисованием как никакое другое помогают юным художникам воочию убедиться в том, что реальность может быть преобразована и выражена в произведениях абсолютно непохожей. Ребёнок, наблюдает это у себя, у своих сокурсников, у своих друзей и на […]

НЕ МЕШАЙТЕ ДЕТЯМ ВАМ ПОМОГАТЬ

Вспоминаю как мои дети, будучи маленькими, старались помогать во всем где им было интересно. Сколько было кривых ломтиков хлеба и колбасы, мучной пыли на полу, разлитых луж воды. Сколько порезанных пальчиков и слез. Ничего страшного ни в том ни в другом нет. Только таким способом ребенок учится взаимодействовать с миром, овладевает предметами. Бывает, что родители думают о детях как об источнике хлопот и дополнительной нагрузки, а не как о реальных помощниках. И очень зря. Психолог Питер Грей объясняет, как сделать своего ребенка не источником сложностей, а самым лучшим на свете помощником. Мы думаем, что единственный способ заставить детей нам помогать — принуждение. Чтобы ребенок убрался в комнате, помыл посуду или развесил мокрое белье сушиться, его придется заставлять, чередуя подкупы и угрозы, чего нам не хотелось бы. Откуда такие мысли? Очевидно, из собственных представлений о работе как о чем-то, что делать не хочется. Мы транслируем этот взгляд нашим детям, а они своим детям. Но исследования доказывают, что самые маленькие дети от природы хотят помогать. И если им позволят, они будут продолжать это делать и дальше, во взрослой жизни. Вот некоторые доказательства.  ИНСТИНКТ ПОМОГАТЬ  В классическом исследовании, проведенном более 35 лет назад, психолог Гарриет Рейнгольд наблюдала, как дети в возрасте 18, 24 […]

Почему современные дети не умеют учиться, не умеют ждать и с трудом переносят скуку

Привели мне год назад ребенка с просьбой разобраться почему ребенок ничего не хочет, ему всё время СКУУУЧНО!!! Какие рекомендации от меня получили родители вы прочитаете в этой статье. Статья не моя, но в ней все очень подробно отмечены причины и возможности коррекции поведения родителями. Автор: Victoria Prooday Перевод: Анна Резникова *** Я эрготерапевт с многолетним опытом работы с детьми, родителями и преподавателями. Я считаю, что наши дети становятся все хуже во многих аспектах. Я слышу одно и то же от каждого учителя, которого встречаю. Как профессиональный терапевт я вижу снижение социальной, эмоциональной и академической активности у современных детей и в то же время – резкое увеличение числа детей с пониженной обучаемостью и другими нарушениями. ⠀ Как мы знаем, наш мозг податлив. Благодаря окружающей среде мы можем сделать наш мозг «сильнее» или «слабее». Я искренне верю, что, несмотря на все наши лучшие побуждения, мы, к сожалению, развиваем мозг наших детей в неверном направлении. ⠀И вот почему: ?1. Дети получают все, что хотят и когда хотят «Я голоден!» – «Через секунду я куплю что-нибудь перекусить». «Я хочу пить». – «Вот автомат с напитками». «Мне скучно!» – «Возьми мой телефон». ⠀ Способность отложить удовлетворение своих потребностей – это один из ключевых факторов будущего успеха. Мы […]

Воспитание чувства уважения к дедушке и бабушке

К нам в Семейный Клуб ВЕСЕЛЫЙ ЖИРАФ детей приводят не только папы и мамы. Подавляющее большинство — это бабушки и дедушки. https://vk.com/club51497190 К сожалению, приходится наблюдать как прекрасные детки, уважительно разговаривающие с педагогами, вдруг превращаются в грубиянов. Случается наблюдать как они не то, что не слушаются их, а буквально требуют, чтобы их одевали, обували. Дедушки и бабушки смущаясь стараются побыстрее одеть ребенка, чтобы скорее уйти. Хотя главное правило нашей работы научить детей самостоятельности. Еще хуже, когда малыши проявляют недовольство, если дедушка или бабушка делают что-то медленно, не дают им сладостей или игрушку, легко грубят. Дети даже не задумываются о том, что этим наносят обиду дорогому человеку и выглядит это со стороны очень неприятно. «Ноги» такого поведения ребенка «растут» из семьи. И, в первую очередь, от того, как выстраиваются в ней отношения, насколько люди уважают друг друга и относятся к старшим. Пока ребенок мал, отец и мать, дедушка, бабушка, старшие братья и сестры формируют личность ребенка с раннего возраста своим примером. Каковы бы ни были отношения между взрослыми детьми и их родителями важно научить младших вежливому обращению. Увы, но мамы и папы забывают о том, что они тоже когда-то станут дедушками и бабушками и на кону их собственные будущие отношения с […]

Все дети гении

Все дети — гении Все люди, все дети рождаются гениями. Да, да. Это не просто слова. Если принять во внимание, что под гениальностью понимается способность творить «без чертежа», по наитию и что все гениальное не похоже на что-то уже придуманное кем-то другим, то гениальность присуща всем, а особенно детям. Именно они мыслят творчески, неординарно, творят «от себя». Гениальность может проявляться по-разному. Согласитесь, если ваш сын с одной отверткой в руках с упоением ковыряется в новом проигрывателе с целью узнать как он устроен, то, скорее всего, вероятнее всего, почти точно, почти наверняка вы будете очень сильно недовольны таким проявлением его гениальности. Просто гениальности бывают разными и некоторые из них могут иметь такой «побочный эффект» а мы, родители, не в состоянии этого понять и принять. Для нас, родителей, это хулиганство, не иначе как вредительство. Для ребенка же способ понять и изучить этот мир. Так проявляется практическая гениальность в юном возрасте. Гениальность практическая или гениальность, названная как «Золотые руки» проявляется через стремление ребенка что-либо мастерить, изучать, разбирать-собирать. Такие дети лучше всего учатся именно на практике. Их девиз: «Больше дела, меньше слов!» Объяснения на словах, даже самых лучших учителей, для них бывает бесполезными ибо их способ познания лежит через руки, через тактильные ощущения. Иные […]

Неспособность к обучению можно скорректировать

Проблемы обучения детей в школе были всегда и, скорее всего, будут всегда. Это во многом зависит и от системы образования (которая у нас уже на протяжении многих лет находится в состоянии постоянного реформирования) и от того, что все люди разные. Наследственность, врожденные или приобретенные заболевания, отношения со сверстниками, отношения в семье — все это причина трудностей обучения. и это лишь малая толика возможные причин.   Чем страдают современные школьники? Статья отсюда. Мученическая тетрадь. Болезни современных школьников и что с ними делать Статья из газеты: АиФ Здоровье № 49 05/12/2017 Школьник не может пересказать простейший текст? Он пишет буквы «наоборот»? Прежде чем ругать его, разберитесь — это может быть симптомом болезни, а не разгильдяйства. Откуда берутся дислексия, дисграфия и диспраксия и как отличить их от лени? shutterstock.com По оценкам специалистов, 40-60% нынешних школьников неспособны к обучению. Причем не оттого, что ленятся или не могут себя заставить, а потому, что действительно больны. Причем аргумент «В наше время такого не было» тоже правдив — в современном обществе развивается целый ряд отклонений, ранее либо не распространенных, либо так хорошо не изученных. Как возникают подобные расстройства и можно ли от них избавиться? Рассказывает Светлана Шишкова, нейропсихолог, кандидат психологических наук, руководитель научно — практического центра «Дом», автор […]

«Как курица лапой»

«Как курица лапой» Каллиграфический почерк встречается всё реже и реже. А почему? Потому что люди все реже пишут ручкой. Казалось бы на этом и закончить можно, ан нет, существуют еще более серьезные причины «куриного почерка». На этот счет есть отличная статья отсюда У современных детей нагрузки в школе огромны, и, естественно, нередки ситуации, когда ребёнок начинает сбиваться — неправильно писать, пропускать слова при чтении. И тут важно отделять перегрузки от неврологических проблем. © / Deyan Georgiev / Shutterstock.com Когда первоклассник пишет как курица лапой, это многими родителями воспринимается спокойно. Ведь он ещё только учится! Когда кроха неуверенно складывает буквы в слоги, родители не паникуют. Однако, если такая ситуация продолжается и во 2-м, и в 3-м классе, и даже в средней школе, тут уже начинаются проблемы. Специалисты же списывают проблемы с написанием и перепутыванием букв на достаточно распространённые сегодня неврологические состояния, называя их «дислексия» и «дисграфия». «Не умею читать и писать» Дисграфия — от греческого «сложность с письмом», представляет собой состояние, когда ребёнок никак не может овладеть навыком грамотного письма. Причём отмечается такая проблема у детей с нормальным интеллектом. Выражается она так: любой диктант, любая письменная работа, даже если подразумевается только списывание из учебника, будут содержать в себе большое количество ошибок грамматического характера, также здесь будут перепутанные буквы, например, вместо прописной «д» ребёнок напишет «у». Почерк, естественно, в такой ситуации также будет далёк от идеального — нередко даже учителя и вовсе не могут разобрать, что именно […]

ФОРМИРУЕМ ПРАВИЛЬНЫЙ ЗАХВАТ

   Прежде чем показывать малышу, как писать буквы, нужно научить его правильно держать в руке то, чем он будет это делать, — кapaндаш, ручку, фломастер. Начинать можно с 2–2,5 лет, когда ребенок уже может фиксировать и запоминать правильное положение руки. Есть несколько простых и эффективных способов, которые позволяют малышу освоить правильное положение пальцев и кисти руки для дальнейшего письма. Первый способ — специально разработанные насадки на карандаши. Благодаря им взять карандаш неправильно просто невозможно! Такие «тренажеры» есть как для правшей, так и для левшей. Подобные насадки можно найти различной расцветки и в форме животных или мультгероев. Второй способ — упражнения. Например, попросите ребенку безымянным пальцем и мизинцем зажать салфетку, а свободными пальцами взять карандаш – правильный захват образуется естественным способом. Вариант для самых маленьких: предложите крохе «уложить» карандаш спать. Что делаем? Кладем карандаш в «кроватку» – на средний пальчик, под голову «подушечку» – указательный, а сверху «одеялко» – большой пальчик. • Третий способ — использование трехгранных ручек и карандашей, которые благодаря своей форме позволяют детским пальцам принять естественное и правильное положение: обхватить карандаш с трех сторон. Если говорить о толщине карандаша, то, чем младше ребенок, тем толще должен быть карандаш. Навык письма только-только начинает формироваться, и удержать тонкий стержень, а […]

Готовимся к Пасхе.

Скоро Пасха! Вот такие симпатичные зайчишки-конвертики можно сделать вместе с детьми.