— Я подумаю…

В кабинете логопеда-дефектолога.  Высокая, приятная на вид женщина с короткой стрижкой, улыбаясь смотрит на своего пятилетнего малыша, изучающего полку с игрушками. — Здравствуйте, вы можете нам помочь? — Здравствуйте. Что вас интересует? — Нам врач посоветовал обратиться к логопеду у нас проблемы с речью (письмом, чтением, вниманием, памятью, поведением и т.д.). Мы уже были у одного логопеда, нам не понравилось, она очень строгая, задает домашние задания. Ребенок отказался  к ней ходить. — Да, конечно. У нас занятия с этими специалистами индивидуальные. Сначала консультация. Потом подберем дни и время занятий.  Мы работаем строго по расписанию. Прогулы и длительные пропуски нежелательны. Вам же нужен результат? — Да, конечно, нужен! Мы не можем заниматься в группе. Нам обязательно нужно индивидуально!  Только нам не нужна консультация. У нас нет звука С и Ш. Поставьте нам быстренько. — Такие вещи быстро не делаются, к сожалению, — улыбается логопед, —  Вы принесли заключение невролога? Есть ли у ребенка  какие-либо хронические заболевания, диагнозы? — Мы совершенно здоровы! – возмущается мама. А пятилетний ребенок тем временем пытается оторвать голову деревянной собачке, пытаясь понять, как это работает . Мама умиляется, какой смышлёный малыш. Логопед улыбаясь подходит к малышу, берет его за руку и усаживает за детский столик, предлагает несколько […]

Сказкотерапия #2

Медвежонок-невежа (сказка для маленьких и больших) Агния Барто Был сынок у маменьки — Медвежонок маленький. В маму был фигурою — В медведицу бурую. Уляжется медведица Под деревом, в тени, Сын рядом присоседится, И так лежат они. Он упадёт. — Ах, бедненький! — Его жалеет мать. — Умнее в заповеднике Ребёнка не сыскать! Сыночек дисциплины Совсем не признаёт! Нашёл он мёд пчелиный — И грязной лапой в мёд! Мать твердит: — Имей в виду — Так нельзя Хватать еду! — А он как начал чавкать, Измазался в меду. Мать за ним ухаживай, Мучайся с сынком: Мой его, приглаживай Шёрстку языком. Родители беседуют — Мешает он беседе. Перебивать не следует Взрослого медведя! Вот он примчался к дому И первый влез в берлогу — Медведю пожилому Не уступил дорогу. Вчера пропал куда-то, Мамаша сбилась с ног! Взъерошенный, лохматый Пришёл домой сынок И заявляет маме: — А я валялся в яме. Ужасно он воспитан, Всю ночь ревёт, не спит он! Он мать изводит просто. Тут разве хватит сил? Пошёл сыночек в гости — Хозяйку укусил, А медвежат соседки Столкнул с высокой ветки. Медведица бурая Три дня ходила хмурая, Три дня горевала: — Ах, какая дура я — Сынка избаловала! Советоваться к мужу Медведица пошла: […]

Дети поколения интернета

Недавно мне попалась статья о том, что увидел в современных детях учитель истории после 25 летнего перерыва. Насколько изменились дети, которые учились в школе до 1995 и нынешнее поколение школьников. *** Чем современные дети отличаются от школьников 1980-х: 10 пунктов учителя истории Я, Игорь Николаевич Гусев, служил в Рижской средней школе № 17 с 1986 по 1994 гг. Преподавал историю, а также обществоведение, психологию и логику (в те годы экспериментально практиковались и такие дисциплины). Был классным руководителем. Ушёл из школы вместе с моими выпускниками, так что совесть перед ними чиста. Минуло четверть века и в прошлом году меня попросили временно заменить в одной из школ захворавшего историка. Так, нежданно-негаданно для себя, я вновь погрузился в эту прекрасно-необыкновенную, чудовищно-непутёвую школьную жизнь, со всеми её плюсами и недостатками. У меня появилась завидная возможность сравнить своих учеников – тех, прошлых и нынешних, современных. Это было особенно любопытно, тем более, что среди новых учеников обнаружились отпрыски моих былых воспитанников. Сравнение отцов и детей обещало быть интересным! Считается, что у хорошего педагога любимчиков не бывает. Ему все дети одинаково противны. Я учитель плохой… Детей очень люблю и сам, будучи современным папой, искренне пытаюсь понять новое поколение, младое и малознакомое. Сами по себе дети прекрасны! Есть просто […]

НЕОКОНЧЕННЫЕ СКАЗКИ

Как узнать, что чувствует и думает ребёнок Большое количество информации о ребенке мы получаем, наблюдая за ним, его игрой, общением, поведением. Однако нередко за кадром остается самое важное — внутренний мир. Как на ребенка влияют происходящие события, какие выводы он из них делает о жизни и о себе? Что чувствует, что его беспокоит? Спросите напрямую — не ответит. Не потому, что скрывает что-то, просто он еще не владеет в достаточной мере речью, чтобы рассуждать о чувствах и переживаниях, а уж тем более объяснять причины своих импульсов. И не каждому взрослому такое под силу. В таких случаях можно использовать сказку. Сказки любят и понимают все дети, ведь мышление детей основано на оперировании образами. Именно с помощью образного языка можно общаться с ребенком на очень глубоком уровне. К тому же сам факт общения на языке ребенка, языке сказки, уже терапевтичен. Кроме того, вас ждет удивительный мир совместного творчества, который преодолевает все преграды. Суть приема заключается в том, что вы рассказываете ребенку маленький фрагмент сказки. При этом, описывая сказочную семью, вводите персонажей, соответствующих вашей семье: кто такие мама и папа, сколько детей в семье, какого они пола. Вы сможете потренировать ваши творческие способности. Потому что надо не просто рассказывать сказку, а на ходу […]

Притча о радости

Мы все когда-то были детьми. Так что сегодняшняя притча будет всем понятна. Молодой Ангел, только что направленный на землю, сидел на ветке дерева и слушал разговор детской компании. — Мне папа вчера подарил бант, смотрите какой красивый. Я только у него попросила, он мне тут же подарил. Мама сказала, что, это для человека большая радость, когда ему делают подарки, — сказала Маша, перебирая кончики волос. Все с интересом уставились на Машин бант. — А-а-а у меня есть …. карандаши цветные. Мне тоже их недавно купили. Значит, у меня тоже есть радость? – спросила Таня. Ромка потер нос и видимо на что-то решившись, сказал: — А мне велик купили, только я на нем пока кататься не умею. Это ведь тоже считается подарком, да? — Мама сказала, что радость – это когда ты получаешь подарки и тебе от этого хорошо, — сказала Маша, устраиваясь поудобнее на лавочке. — А если тебе подарков не делают, значит, у тебя и радостей нет? – спросил Ромка, косясь на Сережу, который ковырял растоптанный ботинком горку песка. — Значит, нет, — назидательно сказала Маша, — значит, никто тебя не любит, если тебе ничего не дарят. И все  посмотрели в сторону Сережки. Они знали, что Сережка живет с […]