Сказкотерапия #3

Сказка для тех кто дерется Львенок в школе В одном лесу жила семья львов: папа, мама и два львенка, один постарше, другой помладше. Львиная семья была дружная и в лесу уважаемая. Все звери в лесу ценили льва-отца за мудрость и смелость. Маму-львицу любили за ее доброту и мягкость. Старшего львенка уважали за спокойный нрав и выдержку. А младшего львенка еще полюбить не успели, потому что он по лесу один не гулял и с другими лесными жителями общался редко. Пришло время младшему львенку идти в школу. — Наконец-то другие зверята узнают и полюбят меня как папу, маму и брата, — мечтал маленький львенок, — пойду в школу и заставлю всех себя уважать. С первого дня в школе львенок добивался уважения одноклассников. Бросит в белочку шишку и спрашивает: «Кто самый меткий? Кто самый сильный?» Повалит на землю медвежонка и радуется: «Я — самый ловкий, я — самый сильный». Ударит слоненка книжкой по голове и кричит от восторга: «И тебя победил. Я в классе самый сильный». Прошло две недели, только никто из одноклассников не хотел с львенком дружить. Грустно стало львенку, пришел он домой и спрашивает старшего брата: — Почему никто со мной не дружит? Почему звери меня не уважают, как тебя? Молчит […]

«У меня не получается, поэтому я не буду…»

«У меня не получается, поэтому я не буду…» или о том, как дети добровольно становятся двоечниками В наш Клуб периодически приходят родители, которые никак не могут понять почему их ребенок не хочет учиться. Иногда на это есть реальные физиологические причины (ЗПР, СДВГ) и без помощи специалистов не обойтись, но чаще это абсолютно здоровые дети, которые получают двойки совершенно осознанно. Нет, они не лентяи, но по каким-то причинам решили, что быть двоечником нормально. Сознательные двоечники не боятся двоек, приглашений к директору с родителями, им все равно какие у них оценки, будут их ругать или не будут. Существует несколько причин такого поведения. «Какая разница какую оценку я получу, — заявляет ребенок, — всё равно это не пять». Если родители не признают хорошей оценкой честно полученную ребенком тройку на фоне двоек, то ценность этого единственного балла для ребенка не играет ровно никакой роли. Старания не будут отмечены, ведь «три» это те же «два» для родителя. Тогда для чего стараться? Этот балл может стать переходным мостиком к лучшим оценкам. Эта маленькая победа должна быть оценена родителями и педагогами, иначе тогда учиться хорошо не имеет смысла. В младшей школе дети пока не понимают пользы оценок. Они учатся в школе не для того, чтобы «получить образование», […]

Детская злость (коммикс)

Дети — существа, которые еще плохо понимают свои чувства. В любой непонятной ситуации начинают злиться на себя, на мир, на ситуацию. Их жизненный опыт пока мал. Ребенок не выработал в себе умение правильно оценивать все что происходит. И выглядит это вот так:  

Сказкотерапия #2

Медвежонок-невежа (сказка для маленьких и больших) Агния Барто Был сынок у маменьки — Медвежонок маленький. В маму был фигурою — В медведицу бурую. Уляжется медведица Под деревом, в тени, Сын рядом присоседится, И так лежат они. Он упадёт. — Ах, бедненький! — Его жалеет мать. — Умнее в заповеднике Ребёнка не сыскать! Сыночек дисциплины Совсем не признаёт! Нашёл он мёд пчелиный — И грязной лапой в мёд! Мать твердит: — Имей в виду — Так нельзя Хватать еду! — А он как начал чавкать, Измазался в меду. Мать за ним ухаживай, Мучайся с сынком: Мой его, приглаживай Шёрстку языком. Родители беседуют — Мешает он беседе. Перебивать не следует Взрослого медведя! Вот он примчался к дому И первый влез в берлогу — Медведю пожилому Не уступил дорогу. Вчера пропал куда-то, Мамаша сбилась с ног! Взъерошенный, лохматый Пришёл домой сынок И заявляет маме: — А я валялся в яме. Ужасно он воспитан, Всю ночь ревёт, не спит он! Он мать изводит просто. Тут разве хватит сил? Пошёл сыночек в гости — Хозяйку укусил, А медвежат соседки Столкнул с высокой ветки. Медведица бурая Три дня ходила хмурая, Три дня горевала: — Ах, какая дура я — Сынка избаловала! Советоваться к мужу Медведица пошла: […]

Маленькие злюки

Все дети ссорятся, дерутся, мирятся, но некоторые остаются злюками надолго Детская агрессия встречается часто и, что особенно печально, в последнее время слишком часто. Агрессия одна из наиболее известных форм нарушения поведения ребенка, не только дошкольного, но и школьного поведения. Именно агрессивные дети становятся зачинщиками школьного буллинга, но иногда сами переходят в роль жертвы. Именно агрессивное поведение ребенка раздражает учителей, оно становится причиной снижения оценок, причиной нелюбви одноклассников. Что такое — детская агрессия и в чем её причина? На эту тему есть неплохая статья Заколдованные дети Проявления детской агрессивности являются одной из наиболее частых форм нарушения поведения, причин возникновения конфликтов среди дошкольников, с которыми сталкиваются взрослые. Никакое другое поведение так не раздражает взрослых и не дезадаптирует детей, как агрессивное. Что такое — детская агрессия? Детская агрессия — это способ реагирования ребенка на невозможность сделать то, что хочется, именно так, как хочется. Источником детской агрессии могут быть ограничения, индивидуальные особенности, подражание реакции взрослых, эмоции, недостатки семейного воспитания. Из определения детской агрессии следует, что агрессия у ребенка возникает тогда, когда какая-то его потребность не удовлетворяется. Причины детской агрессии Ограничения Маленький ребенок, в силу возрастных особенностей, сталкивается с ограничениями ежедневно. Это может быть обычное «нельзя» или любое другое ограничение, которое начинается с «не»: «не трогай», «не лезь», «не мешай» и т. д. Наиболее часто ограничиваются следующие потребности: в познании, когда ребенок проявляет интерес к потенциально опасным […]

Мой ребенок просто ленивый

«Мой ребенок просто ленивый. Совсем не хочет стараться». Примерно про каждого третьего ребенка именно так говорят родители, когда приходят в наш Клуб ВЕСЕЛЫЙ ЖИРАФ. Между тем истинных лентяев среди этих детей очень и очень мало. Лень присуща всем живым существам на нашей планете. У человека это либо усталость, либо непонимание что конкретно нужно делать, либо понимание бесполезности каких-либо действий. У ребенка же причин для появления лени несколько больше и глубже. Ребенок примерно до 10-12 лет обладает недостаточно развитым уровнем осознанности. Он не чтобы не понимает зачем ему напрягаться и зачем-то стараться, а скорее не может этого сделать по ряду причин. Психологи выделяют следующие: Темперамент Холерики быстро заводятся, но и так же быстро разряжаются. Их уровень вовлечения в ситуацию короток и внимания не хватает для конечного выполнения задания. Им нужна новизна впечатлений. Флегматики в принципе медлительные и неторопливые. Они сделают все, но попозже, сильно попозже. Они часто надеются, что наступит момент когда уже не нужно будет ничего делать, что «рассосется само». Сангвиники попытаются сделать так, чтобы вы за него все сделали сами. Вы думаете, что просто помогаете ребенку, а на самом деле просто делаете все за него. Меланхолик тоже все сделает, но когда будет настроение; после того как взгрустнет пару-тройку раз. […]

Сказкотерапия #1

Сказка о мальчике, который не хотел учиться Про мальчика, который не хотел учиться Васлий Кузьменко      Жил-был такой мальчик, а может и не мальчик вовсе, а девочка, ну пусть будет мальчик. Звали его, как же его звали, ну пусть будет Дима. Хороший мальчик, умный, но он не хотел учиться, просто не хотел и всё тут. Мама, сестра, бабушка, дедушка и знакомый капитан, все объясняли ему, что учиться надо. А он всё равно не хотел. Дима злился, когда его заставляли делать уроки. Делать-то он их делал, но при этом всё время мечтал. Он хотел быть, как Индиана Джонс. Так же, как он пускаться в опасные приключения, мужественно преодолевать всякие опасности. Дима всё свободное от школы, сна, и ненавистных ему домашних заданий, время смотрел фильмы про Индиану Джонса и, хотя, он видел их уже не один раз, лучшего для себя развлечения он не знал и не хотел. И вот однажды, когда ему задали очень много уроков, а их он всегда делал только перед приходом мамы с работы, Дима включил телевизор, чтобы посмотреть очередной фильм про Индиану Джонса. На экране вместо Индианы Джонса появился весёлый дяденька и сказал: — Привет Дима, опять  не хочешь делать уроки? Дима оглянулся, никого в комнате больше […]

Лето — время подтянуть хвосты или лучше отдохнуть?

Учеба летом нужна тем, кому трудно в школе. Летом всем хочется отдохнуть от школьной суеты. И многие родители полагают, что летом их ребенку обязательно важно продолжать заниматься. Одним это действительно нужно, другим вполне достаточно ограничиться чтением книг по программе следующего года обучения. Чтобы летние занятия пошли ребенку на пользу очень важно родителям не увидеть проблему, а попытаться понять причины отставания. Может быть это плохая память, трудности с письмом, трудности в скорости чтения, неуверенность в своих силах, низкий уровень самоконтроля, травмы психологического характера, например, конфликтов с одноклассниками или учителями. Вполне возможно, что лучше потратить лето не на занятия с репетитором, а с психологом, логопедом. Польза Очевидно,, что в свободной форме занятий, ребенок с пользой наверстает упущенное и повторит пройденный материал, а также вполне сможет подготовиться к следующему учебному году, пусть даже просто ознакомившись в некоторыми материалами.  Однако, стоит помнить о том, что занятия должны быть хоть и регулярными, но не продолжительными. Час-два вполне достаточно. Повторить таблицу умножения, выучить 3-5 новых слов на английском, написать короткое упражнение по русскому языку, просмотреть передачу про животных или что-то из мира науки — вполне достаточно и неутомительно для детского организма. Литературу рекомендуется читать по 15-20 минут в день. Хотя её ведь можно не только читать, […]

Как легко выучить буквы с малышом

Малыши уже к 2 годам легко могут запомнить буквы и цифры. Конечно не для чтения и счета, а для общего развития. Они открыты новым знаниям и очень хорошо, когда эти знания будут полезны при подготовке к школе. Эта методика хороша для детей любого возраста, так как задействует не только внимание и слух, но и тактильные ощущения, помогает развивать эстетический вкус. Для эффективной подготовки к школе существует одно, но очень важное правило: проговаривать не названия букв, а звук буквы. Не ЭЛЬ, а Л, не ША, а Ш. При изучении новой буквы или цифры попробуйте показать букву у зеркала из своего тела, сложить из пальчиков, а потом уже её написать или сделать. Писать можно не только на бумаге карандашом и ручкой, фломастерами или мелками, но и мелом на асфальте, манкой или пшенкой на подносе, склеивать из цветной бумаги или обрезков журналов, лепить из пластилина или глины, лепить и запекать из теста. Можно придумать множество способов изучения букв, особенно полезно будет если вы попросите самого малыша придумать новый способ написания или создания букв и цифр. Можно даже придумать собственный шрифт, главное чтобы буквы и цифры были узнаваемы. Позднее можно переходить к отработке навыков самостоятельного письма. Для этого предложите ребенку нарисовать и закрасить буквы […]

НЕОКОНЧЕННЫЕ СКАЗКИ

Как узнать, что чувствует и думает ребёнок Большое количество информации о ребенке мы получаем, наблюдая за ним, его игрой, общением, поведением. Однако нередко за кадром остается самое важное — внутренний мир. Как на ребенка влияют происходящие события, какие выводы он из них делает о жизни и о себе? Что чувствует, что его беспокоит? Спросите напрямую — не ответит. Не потому, что скрывает что-то, просто он еще не владеет в достаточной мере речью, чтобы рассуждать о чувствах и переживаниях, а уж тем более объяснять причины своих импульсов. И не каждому взрослому такое под силу. В таких случаях можно использовать сказку. Сказки любят и понимают все дети, ведь мышление детей основано на оперировании образами. Именно с помощью образного языка можно общаться с ребенком на очень глубоком уровне. К тому же сам факт общения на языке ребенка, языке сказки, уже терапевтичен. Кроме того, вас ждет удивительный мир совместного творчества, который преодолевает все преграды. Суть приема заключается в том, что вы рассказываете ребенку маленький фрагмент сказки. При этом, описывая сказочную семью, вводите персонажей, соответствующих вашей семье: кто такие мама и папа, сколько детей в семье, какого они пола. Вы сможете потренировать ваши творческие способности. Потому что надо не просто рассказывать сказку, а на ходу […]