9 мая – праздник Победы. Почему стоит рассказать о нем своему ребёнку.

Многие дети боятся войны, особенно сейчас. Одним из способов снять страх — рассказать им о ней. Тем более сейчас, в канун 9 мая, когда ведется общая подготовка к празднику, когда дети предвкушают возможность посмотреть Парад Победы. А если еще и очень повезет – поучаствовать. Полюбоваться на салют. Как экологично это сделать? Прочитать им книгу о войне в соответствии с возрастом. Тут вы найдете подборку книг, которые стоит прочитать детям 1-2 класса  И, обязательно рассказать о том что за праздник 9 мая и почему он так важен для нашего народа. Это сейчас стоит сделать уже четырех-пятилетним детям. Они слышат и видят, что происходит в мире (эта тема постоянно транслируется по федеральным каналам, по радио, об этом говорят взрослые и по этой причине у детей возникают вопросы, а у особо впечатлительных формируются страхи). Дети современного времени имеют размытое представление о Великой Отечественной и о войнах в целом. Не у всех отцы и деды служат в армии. И все меньше тех, кто сам может рассказать о Великой Отечественной Войне. Поэтому семейные истории и альбомы, книги, фильмы — как раз то, что нужно. Покажите детям семейные альбомы с дедушками и бабушками – участниками той войны. Сходите к Вечному огню, к мемориалам и памятникам победы, […]

Что прочитать детям о войне

С. Алексеев «Рассказы о Великой Отечественной войне»  В книгу вошли рассказы о решающих военных событиях Великой Отечественной войны: о блокаде Ленинграда, обороне Москвы, грандиозных сражениях под Сталинградом, на Курской дуге, на Кавказе. История военного периода изложена простым доступным языком, в коротких главах, с точным указанием дат и мест военных операций. Создать карусель Добавьте описание Л. Воронкова «Девочка из города»  Главная героиня повести – девочка-сирота. На глазах у неё погибла вся семья. Попадая из города в деревню, девочка находит там добрых отзывчивых людей, которые дают ей приют. Ласковый мир природы помогает ей пережить ужас пережитого. Война – это общая беда. В годы суровых испытаний русские люди помогали друг другу, брали в свои семьи детей, всеми силами боролись за жизнь и её продолжение. Создать карусель Добавьте описание В. Драгунский «Арбузный переулок»  Рассказ из сборника «Денискины рассказы», на первый взгляд, совсем не о войне. Дениска не хочет есть лапшу, потому что на ней молочные пенки. Папа рассказывает ему историю из своего детства, на которое выпали годы войны. Когда под Москвой шли бои, жителям города было голодно и холодно. Однажды в переулке разгружали арбузы. Один из них упал и разбился. Рабочий отдал этот арбуз мальчику. Отец на всю жизнь запомнил аромат и сладость этого […]

Какие родители — такие и дети, наверное

К психологам обращаются родители с жалобами на своих детей. В процессе общения с детьми можно услышать жалобы на родителей, но ребенок обычно старается быть более лояльным и терпимым к своим родителям, нежели родители к ребенку. Почему так? Потому, что дети принимают родителей безусловно, без оценочно. Родители же воспитывают своих детей используя массу методов, родительских или известных педагогов. Не забудем, что в стиль воспитания вмешиваются еще и личные особенности психики взрослых. Есть от природы люди спокойные, есть беспокойные и т.д. Есть понимающие, а есть принципиальные. Отсюда и отношения между родителями и детьми могут складываться по-разному. Если в семье все хорошо, то и методы избраны верно, а если нет? Не пора ли что-то менять в отношениях и поменять стиль отношений? Внимательно прочитайте материал и выберите то, что будет созидающим для вашего ребёнка, а не разрушающим. Авторитетные родители, имеют инициативных, общительных и добрых детей. Авторитетны родители — любят и понимают детей, предпочитая не наказывать их, а объяснять им, что хорошо, а что плохо. Они не опасаются, лишний раз похвалить, но требуют от детей осмысленного поведения и стараются помочь им. Вместе с тем такие родители не потакают детским капризам. Соответственно и дети у таких родителей обычно любознательны, стараются обосновать, а не навязать свою точку […]

Про импульсивного Сашу

Импульсивный ребенок? Мешает другим и себе. Что делать и почему ему нужно помочь? Очень умный, но импульсивный Саша не может дослушать фразу до конца, поэтому часто додумывает и делает совсем не то, что просят. Сидеть за столом для него просто мучение. Руки и ноги ходят ходуном, чешутся то уши, то спина, то попа. При прекрасной эрудиции импульсивность ему мешает учится. Возникают глупые ошибки в тексте, а сам почерк малочитаем и малопонятен. Импульсивность – это трудности сдерживания непосредственных реакций и побуждений. Импульсивный ребенок, помимо физической реакции, может быть чрезвычайно и не вовремя болтливым, принимает решения не задумываясь. Ситуации, требующие ожидания (например, отвечать по очереди с другими детьми) для него непосильная ноша. Обратной стороной импульсивности является конфликтность — он с легкостью откликается на провокацию и сам не замечает как оказался в центре драки. Саша прекрасный и доброжелательный ребенок до тех пор пока его не начинают поддевать одноклассники. Импульсивность нельзя перерасти, это остаётся с человеком до конца жизни, но ее можно приручить. Если этого не сделать, то уже к концу начальной школы можно получить ребенка, который: • Несдержан в своих эмоциональных проявлениях, особенно негативных. У импульсивных детей эмоции возникают стремительно, он не чувствует границы дозволенного и не может оценить последствия своих действий. • […]

А ВЫ ЗНАЛИ, что …

говорят сейчас на ЕГЭ требуют при написании сочинения писать аккуратно, иначе работа оценивается нулем баллов. Занятия с нейропсихологом по коррекции почерка и дисграфии могут помочь школьникам преодолеть эту неприятность. Надо ли говорить о том, что заниматься нужно не прямо перед экзаменами, а ещё в начальной и средней школе. Интенсивные и регулярные занятия могут помочь и в старшей школе. Главное, чтобы желание было и мотивация. Ведь это самая главная движущая сила человека. Ни родители, ни учитель не сможет так замотивировать ребенка как его личное стремление достичь лучших результатов. Наш Клуб ВЕСЁЛЫЙ ЖИРАФ к вашим услугам #веселыйжирафорел #нейропсихолог #коррекция_почерка

Как работает детский психолог?

Основные вопросы от родителей такие: «Как работает детский психолог?», «Чем Вы занимаетесь с ребенком?», «Не используете ли Вы гипноз или внушение?», «Приводить ли с собой на консультацию ребенка или можно прийти только маме?», «Достаточно ли одной консультации или сколько раз нужно привести ребенка?» и похожие на них. В этой статье я кратко опишу как работает детский психолог, какие методы использует, как происходит первая встреча, сколько нужно встреч, что на них происходит и в чем заключается психологическая помощь ребенку. Обычно родители записываются по телефону, в основном звонят, но и достаточно много и тех кто пользуется Ватсапп или формой обратной связи с сайта https://veseluygiraf.ru/ или https://psihologdefectologvorle.business.site, еще много обращений и в группу в контакте https://vk.com/n_sab_psihology. В любом случае стараюсь отвечать всем в той форме, в которой родитель обращается. Может ему так удобней. Мессенджеры уверено взяли верх над телефонами в плане общения и даже имеют свое преимущество. Подавляющее большинство обращающихся родителей мамы, реже бабушки, были случаи и обращения пап (редкие, но были). Родитель рассказывает о проблеме, которая существует в семье или возникла недавно с ребенком, мы подбираем время и договариваемся о встрече. Важно! На первом этапе ребенка к психологу должны привести только родители (или другой официальный опекун). Позже его могут привозить бабушки, дедушки, но […]

Репетитор помогает усвоить школьные предметы, но иногда и он бессилен.

Репетитор помогает усвоить школьные предметы, но иногда и он бессилен. И вот почему. Сейчас программа в школе стала не столько сложнее, сколько быстрее. Ускорение касается всех школьных знаний. Знаний, но не навыков. Уже при поступлении в школу ребенок должен знать буквы, цифры, счет, читать. Большинство детей все это умеет, так как сейчас и родители водят детей на занятия по подготовке к школе (мы тоже проводим такие занятия https://veseluygiraf.ru/shkolnikam-nastojashhim-i-budushhim/) и в детском саду в подготовительной группе дети тоже изучают буквы и цифры. Понимание же того что он читает и для чего, зачем нужно уметь считать для некоторых детей остается непонятным. А происходит это от того, что не все навыки еще сформированы, ребенок функционально не готов к интенсивному обучению. Если в начальной школе ребенок не справляется с программой, обращаться за помощью рекомендовано не только к репетитору, но и к нейропсихологу. Школьные навыки, такие как: читать быстро и понимать написанное, считать, решать задачи, писать красиво и быстро и т.д. формируются легко, если мозг и тело созрели. Кора головного мозга выполняет анализ и синтез поступающей информации. Информация обрабатывается в тесной связи с ниже- лежащими отделами, на уровне стволовых и подкорковых структур! Для того, чтобы сформировались высшие функции (речь, память, мышление) важны развитые простые функции: […]

«Мой ребенок бьет не только меня».

Случаи, когда ребенок бьет родителей, дерется со сверстниками не так уж и редки. К сожалению. Не всегда в этом стоит винить родителей, не всегда в этом виноваты сами дети. Иногда все начинается с того, что сначала ребенок шлепает маму по щеке, а мама улыбается, боясь навредить психике ребенка не предотвращает такое действие; потом удары становятся сильнее, ведь именно так, шлепая маму по попе показывает свою любовь папа; потом ребенок начинает бить сильно и уже с явным намерением получить желаемое, бьет детей в группе, бабушку в магазине за то, что отказалась покупать мороженое, может ударить даже воспитателя за то, что потребовала извиниться за неподобающее поведение. В каких-то случаях причина лежит в физиологии самого ребенка, например темперамент или натальные и постанальные поражения ЦНС. В других случаях родительское воспитание и их наглядный пример. Расстройства поведения у детей намного вероятней появится в семьях, где допускается насилие по отношению к друг другу, к детям, к окружающим, неважно это физическое насилие или эмоциональное. Эмоциональное чаще всего намного страшнее физического. Леонард Берковиц даёт определение агрессии как формы поведения, нацеленной на причинение физического или психического ущерба кому-то; Р.А. Уилсон трактует агрессию, как физическое действие или угрозу такого действия со стороны одной особи, которые уменьшают свободу или генетическую приспособленность […]

О терпимости

Сегодня поговорим о терпимости (не люблю слово «толерантность»). Сразу оговорюсь, что никаких параллелей со своими клиентами не провожу. Просто, на протяжении многих лет работы возникали вопросы, о которых бы хотелось написать. Вопрос первый. А не мешают ли посторонние шумы во время занятий? Отвечаю: недолжны мешать! Если, конечно, это не ребенок с РАС или умственной отсталостью (там свои нюансы). Сейчас мы говорим о подготовке к школе, логопедии, детках с легкой ЗПР и ЗРР. Мы живем не в вакууме. Мы слышим множество звуков: шум машин, шумы за дверью кабинета, речь, шаги, музыка, если это не барабанная дробь через стену, — не должны мешать. Наша задача не только обучить ребенка, скорректировать звуки и т.д., но и научиться не отвлекаться, сосредотачиваться на задании. Иначе, что делать в школе с соседом по парте и остальными одноклассниками? Идеальной тишины не бывает! Вопрос второй: что делать родителям, если в классе (группе) особенный ребенок? Особенности могут быть разными: физические, поведенческие, ментальные нарушения. Опытный педагог, тем более частный, никогда не «посадит» в группу нормотипичных детей и ребенка с ментальными нарушениями. Это сведет «на нет» весь учебный процесс. Та же ситуация с яркими проявлениями поведенческих нарушений. Здесь сначала работает дефектолог над коррекцией поведения, минимизируя эти проявления и находя рычаги управления ими. А […]

— Я подумаю…

В кабинете логопеда-дефектолога.  Высокая, приятная на вид женщина с короткой стрижкой, улыбаясь смотрит на своего пятилетнего малыша, изучающего полку с игрушками. — Здравствуйте, вы можете нам помочь? — Здравствуйте. Что вас интересует? — Нам врач посоветовал обратиться к логопеду у нас проблемы с речью (письмом, чтением, вниманием, памятью, поведением и т.д.). Мы уже были у одного логопеда, нам не понравилось, она очень строгая, задает домашние задания. Ребенок отказался  к ней ходить. — Да, конечно. У нас занятия с этими специалистами индивидуальные. Сначала консультация. Потом подберем дни и время занятий.  Мы работаем строго по расписанию. Прогулы и длительные пропуски нежелательны. Вам же нужен результат? — Да, конечно, нужен! Мы не можем заниматься в группе. Нам обязательно нужно индивидуально!  Только нам не нужна консультация. У нас нет звука С и Ш. Поставьте нам быстренько. — Такие вещи быстро не делаются, к сожалению, — улыбается логопед, —  Вы принесли заключение невролога? Есть ли у ребенка  какие-либо хронические заболевания, диагнозы? — Мы совершенно здоровы! – возмущается мама. А пятилетний ребенок тем временем пытается оторвать голову деревянной собачке, пытаясь понять, как это работает . Мама умиляется, какой смышлёный малыш. Логопед улыбаясь подходит к малышу, берет его за руку и усаживает за детский столик, предлагает несколько […]