🧠РАЗВИТИЕ МЕЖПОЛУШАРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ — ВАЖНАЯ ЧАСТЬ КОРРЕКЦИИ

Даже дети знают о том, что мозг человека состоит из двух полушарий: левого и правого. И очень важно, чтобы они оба работали хорошо и сообща. На практике же случается, что у кого-то лучше функционирует левое полушарие, у кого-то правое. Вот для этого нам и нужны упражнения заставляющие из работать одновременно. Левое полушарие логическое, правое – творческое. Конечно условно, но все же разница существует. И чем лучше будут развиты межполушарные связи, тем больше вероятность того, что человек будет иметь высокий интеллект, лучше память и внимание, красивую и правильную речь, прекрасное воображение, мышление и восприятие. Одними из самых и доступных способов развить межполушарное взаимодействие для детей и взрослых являются раскраски двумя руками. Эти упражнения являются одними из важнейших для нейропсихологической коррекции детей от 5 лет.

«Ну и почерк! Просто кошмар!»

Примерно так цитируют родители педагогов, когда приводят своих детей в наш Семейный Клуб Весёлый Жираф. Проблемный почерк у современных детей встречается на порядок чаще, чем у учеников начальной школы советского периода. Помимо того, что изменилась сама система обучения детей письму, изменился и подход родителей к этому предмету. «Сейчас все на компьютере печатают», «От руки мало кто пишет» думают родители до тех пор пока проблема почерка не начинает мешать ребенку в школе. Дело в том, что для формирования почерка важна тренировка психомоторики. И это не танцы, не спорт, не рисование, не Лего и не робототехника, не пение и даже не лепка. Хотя, безусловно, все эти виды занятий полезны для общего развития ребенка. Только они не могут помочь сформировать правильный почерк. Особенно если у ребенка наблюдается общее недоразвитие крупной и мелкой моторики. В этом случае уборка, мытьё полов и посуды, сбор ягод, прополка грядок в разы полезнее, но разве современным детям это позволяют делать родители? «У нас посудомоечная машина», «За ним все приходится переделывать, поэтому сделаю все сама быстрее». А дело в том, что ребенку выполнять вышеназванные задачи очень сложно и поэтому он будет стремиться их избегать, поэтому родителям нужно проявлять максимум терпения и доброжелательности. Это самый недорогой и очень полезный способ […]

«А ЗАЧЕМ ВЫ ТУТ ХОДИТЕ ПО СКАКАЛКЕ ?»

А действительно, зачем? К нам частенько приводят детей родители, по собственной инициативе или же по рекомендации учителей, с жалобами на то, что дети пишут как «кура лапой». Каждый ребенок еще с самого начала обучения письму желает писать красиво. Красиво подписанная открытка, тетрадка, дневник — радует глаз и самого ребенка, и родителя и учителя. Вот малыш и старается, но так и не обретает желаемого. Уже во 2 классе и вовсе решает, что «и так сойдёт». В итоге непонятная «крокозябра» становится причиной вечных замечаний написанных красной ручкой под заданиями: «Ну и почерк, ничего не понятно!», «Ты в трёх словах подряд пропустил по букве», «Опять ты вместо Ч пишешь У!» и это вечное: «Перепиши!» «Мы с ним пишем, пишем, а толку так и нет», — жалуются родители. «Ненавижу я эту школу с её уроками», — говорит ребёнок. Прописи, увы, тут тоже не очень хорошая подмога. От них ребенок впадает в ещё большую тоску. Они расцениваются им как ещё худшее наказание, чем писать диктант. Умение писать буквы и слова — это наивысшая психическая функция мозга! Для того, чтобы написать простое слово «Мама» мозг активизирует буквально все области коры головного мозга. А для этого необходима энергия, которую дают ей глубокие структуры мозга: ствол и подкорковые […]

«Ему ничего не хочется» и причём тут родители.

Я периодически слышу такие фразы от родителей: ▪«что-то ему не нравится», ▪ «мы в четверг не придём, она уже сегодня капризничала, пока собирались», ▪ «наверное мы ходить не будем.  Не хочет» и т.д. ☝Что стоит за отказами ребёнка посещать нейро, лого или дефектологические занятия? 1. Даже самый лучший специалист, если не нравится маме вряд ли будет нравится ребенку.  Дети прекрасно считывают состояние родителя. Хотя бывает и так, что ребенку нравится педагог, а у родителя напряженные отношения с деньгами, тогда решают последние. 2. Необходимо родителям понимать и брать на СЕБЯ ответственность за работу, понимать, что любые занятия — это труд. Нейропсихологическая, логопедическая или дефектологическая коррекция — это труд и специалиста, и ребенка, и родителя. И если специалист на занятиях старается помочь ребенку, а домашние занятия не выполняются, то родитель должен понимать, что часть ответственности на нем. 3. Дети почти всегда идут по простому пути. Сказать «Не хочу. Мне не нравится» — намного проще, чем преодолевать сиюминутные нежелания. Идя на поводу ребенка, важно понимать, что нежелание идти на занятие — это не истинное нежелание ребёнка, а зачастую манипуляция родителем. 4. За нежеланием ребенка бывает стоит родительская усталость и сиюминутное нежелание снова идти на занятия  Ребенок это считывает и начинает истерить. Родитель с облегчением отказывается […]

ПРОВЕДИТЕ ЛЕТО С ПОЛЬЗОЙ!

Открыта запись на летние занятия для детей дошкольного возраста и младших школьников. Ждем на индивидуальные и групповые в июле-августе 2022 года: — устраним пробелы в обучении, — углубим и систематизируем знания, + будем заниматься развитием мышления, внимания, памяти. Детей любого школьного возраста приглашаем  на занятия — творчеством (рисование, лепка, аппликация) — коррекция почерка — каллиграфии. Будет интересно, обещаем!!! Длительность занятий 60 мин. Индивидуальный подход. Запись по телефонам: — логопед, подготовка к школе — +7953 6185891 — психолог, подготовка к школе с нейропсихологом — +79536291647

9 мая – праздник Победы. Почему стоит рассказать о нем своему ребёнку.

Многие дети боятся войны, особенно сейчас. Одним из способов снять страх — рассказать им о ней. Тем более сейчас, в канун 9 мая, когда ведется общая подготовка к празднику, когда дети предвкушают возможность посмотреть Парад Победы. А если еще и очень повезет – поучаствовать. Полюбоваться на салют. Как экологично это сделать? Прочитать им книгу о войне в соответствии с возрастом. Тут вы найдете подборку книг, которые стоит прочитать детям 1-2 класса  И, обязательно рассказать о том что за праздник 9 мая и почему он так важен для нашего народа. Это сейчас стоит сделать уже четырех-пятилетним детям. Они слышат и видят, что происходит в мире (эта тема постоянно транслируется по федеральным каналам, по радио, об этом говорят взрослые и по этой причине у детей возникают вопросы, а у особо впечатлительных формируются страхи). Дети современного времени имеют размытое представление о Великой Отечественной и о войнах в целом. Не у всех отцы и деды служат в армии. И все меньше тех, кто сам может рассказать о Великой Отечественной Войне. Поэтому семейные истории и альбомы, книги, фильмы — как раз то, что нужно. Покажите детям семейные альбомы с дедушками и бабушками – участниками той войны. Сходите к Вечному огню, к мемориалам и памятникам победы, […]

Что прочитать детям о войне

С. Алексеев «Рассказы о Великой Отечественной войне»  В книгу вошли рассказы о решающих военных событиях Великой Отечественной войны: о блокаде Ленинграда, обороне Москвы, грандиозных сражениях под Сталинградом, на Курской дуге, на Кавказе. История военного периода изложена простым доступным языком, в коротких главах, с точным указанием дат и мест военных операций. Создать карусель Добавьте описание Л. Воронкова «Девочка из города»  Главная героиня повести – девочка-сирота. На глазах у неё погибла вся семья. Попадая из города в деревню, девочка находит там добрых отзывчивых людей, которые дают ей приют. Ласковый мир природы помогает ей пережить ужас пережитого. Война – это общая беда. В годы суровых испытаний русские люди помогали друг другу, брали в свои семьи детей, всеми силами боролись за жизнь и её продолжение. Создать карусель Добавьте описание В. Драгунский «Арбузный переулок»  Рассказ из сборника «Денискины рассказы», на первый взгляд, совсем не о войне. Дениска не хочет есть лапшу, потому что на ней молочные пенки. Папа рассказывает ему историю из своего детства, на которое выпали годы войны. Когда под Москвой шли бои, жителям города было голодно и холодно. Однажды в переулке разгружали арбузы. Один из них упал и разбился. Рабочий отдал этот арбуз мальчику. Отец на всю жизнь запомнил аромат и сладость этого […]

Про импульсивного Сашу

Импульсивный ребенок? Мешает другим и себе. Что делать и почему ему нужно помочь? Очень умный, но импульсивный Саша не может дослушать фразу до конца, поэтому часто додумывает и делает совсем не то, что просят. Сидеть за столом для него просто мучение. Руки и ноги ходят ходуном, чешутся то уши, то спина, то попа. При прекрасной эрудиции импульсивность ему мешает учится. Возникают глупые ошибки в тексте, а сам почерк малочитаем и малопонятен. Импульсивность – это трудности сдерживания непосредственных реакций и побуждений. Импульсивный ребенок, помимо физической реакции, может быть чрезвычайно и не вовремя болтливым, принимает решения не задумываясь. Ситуации, требующие ожидания (например, отвечать по очереди с другими детьми) для него непосильная ноша. Обратной стороной импульсивности является конфликтность — он с легкостью откликается на провокацию и сам не замечает как оказался в центре драки. Саша прекрасный и доброжелательный ребенок до тех пор пока его не начинают поддевать одноклассники. Импульсивность нельзя перерасти, это остаётся с человеком до конца жизни, но ее можно приручить. Если этого не сделать, то уже к концу начальной школы можно получить ребенка, который: • Несдержан в своих эмоциональных проявлениях, особенно негативных. У импульсивных детей эмоции возникают стремительно, он не чувствует границы дозволенного и не может оценить последствия своих действий. • […]

С Днем защитника Отечества!

Дорогие папы, дедушки, мамы, которые служат в нашей армии, поздравляем вас с праздником 23 февраля. С Днем защитника Отечества! Будущим защитникам отечества День защитников Отечества Отмечает вся страна. Чтит сегодня человечество Тех, чья слава на века! Кто с мечом, в кольчуге кованой, Нашу землю защищал, Кто в борьбе с фашистской нечистью Вновь свободу отстоял! Для защитников Отечества Дел всегда невпроворот — Неспокойно ведь в Отечестве И своих полно забот.Вы пока что дошколята, До защитников — далековато, Но девчонок ведь и мам Защищать придётся вам! Елена Александрова Этот день уже давно стал днем всех наших мужчин, настоящих и будущих. Настоящий мужчина всегда защищает свою семью. Защищает от ночных «бабаек», от плохого настроения, от необходимости мамам, бабушкам и сестрам самим вкручивать лампочки и вешать полочки. Мы желаем вам богатырского здоровья, физических и моральных сил, уверенности в себе и завтрашнем дне, радости, добра! Будьте счастливы, настраивайтесь на лучшее и чаще улыбайтесь! Помните, что мы гордимся вами и любим вас! Ваш Семейный Клуб ВЕСЕЛЫЙ ЖИРАФ

ШКОЛЕ НУЖЕН УДОБНЫЙ РЕБЕНОК. ВЫ ТАКИХ ВИДЕЛИ?

ЛОГОПЕД ОЛЬГА АЗОВА — О ТОМ, КАК ПОМОЧЬ ПЕРВОКЛАССНИКУ УЧИТЬСЯ и какие речевые проблемы детей стоит решать еще до школы Как понять, готов ли ребенок к школе или стоит продлить детство на год, с какими трудностями встретятся первоклассники в первые месяцы учебы и справятся ли с ней дети с логопедическими проблемами? Об этом «Правмир» поговорил с Ольгой Азовой, кандидатом педагогических наук, доцентом кафедры логопедии Московского психолого-социального института, основателем и руководителем медицинского центра «Логомед прогноз» и Центра коррекции и развития ребенка «Логоцентр О. И. Азовой». — Какие особенности говорят о том, что у ребенка возможны проблемы в школе? С какого возраста нужно обращать на это внимание — с 5 лет или раньше? — Если у ребенка поставлен диагноз, который при расшифровке содержит слова «сложное», «тяжелое», то многие проблемы могут отразиться на письме и чтении. Например, при алалии нарушены все категории речи: лексика, грамматика, связная речь, фонетика и фонематика. У детей отмечается ограниченный словарный запас, неточное понимание значения слов, ребенок не может «вынуть из памяти» нужное слово. Трудности актуализации словаря, в свою очередь, приводят к заменам по смыслу, по звуковым и морфологическим признакам. Например, ребенок может назвать антенну проводом, слон «гудит» (вместо «трубит»), «заросли — это морская трава» (смешение с водорослями). Также ребенок использует […]